Vielä aivan lopuksi haluan koota yhteen mediakasvatuksen, uusien lukutaitojen ja informaatiolukutaidon ydinasiat muistilistan muodossa, jonka Thier (2005) on esittänyt. Mielestäni tämän avulla kuka tahansa voi oppia mediakriittiseksi ja pärjätä paremmin tietotulvassa.
Kysy
1. kuka puhuu ja mikä on hänen tarkoitusperänsä? Kuka on luonut, julkaissut, esittänyt tai sponsoroinut tiedon ja miksi?
2. kuka on kohdeyleisö? Kuinka voit päätellä sen? Kuinka sanoma on kohdistettu yleisölle?
3. kuinka ennakkoluuloton sanoma tai tieto on?
4. onko tieto täydellinen? Esittääkö sanoja tarpeeksi tietoa, jotta kuulija voi tehdä oikeita johtopäätöksiä?
5. sisällyttääkö kirjoittaja tarpeeksi todellista tietoa viestiin?
6. mitä keinoja on käytetty huomion(i) saavuttamiseksi?
7. millaisia sanoja on käytetty? Käyttääkö kirjoittaja tietynlaisia sanoja herättääkseen tunteita tai vaikuttaakseen johonkin?
8. kuinka paljon kirjoittaja tai julkaisija kuvittelee aiheesta jo tiedettävän?
9. kannatetaanko arvoja tai elämäntapoja? Mitä sanoma esittää hyvänä omistaa, tehdä tai olla? Mitä tuodaan esille ei-hyvänä?
10. Lue rivien välistä. Mitä annetaan ymmärtää?
11. Mitä sanomasta on jätetty pois?
12. Ovatko tieto, tilastotieto ja todisteet esitetty kokonaan? Tukevatko todisteet artikkelin ajatusta?
Onnea matkaan! :)
Lähteet:
Thrier M. Merging Media and Science: Learning to Weigh Sources, Not Just Evidence. Teoksessa Scwarz G & Brown P. U. (toim.) NSSE 2005: 260-268.
Tilaa:
Lähetä kommentteja (Atom)
Ei kommentteja:
Lähetä kommentti